 學生發展計劃
學生發展計劃是弘立書院一個全面而綜合的項目，包括常規課程、課外活動及特別輔導，讓學生在持續和靈活的課程中追求卓越。為了豐富課程以外的學習，學生發展計劃使學生能在個性和才能上得到全面發展。低年級學生能夠通過接觸和體驗不同的活動發現自己的才能，而高年級學生則專注在一至兩個方面持續發展個人專長。
學生發展計劃為各年級學生提供了豐富的挑戰、比賽或支援活動。部分課程配合學生的興趣和才能，培養他們的社交、創意、批判性思維及學習技巧，部分課程則協助學生發展領導才能。學生在老師的指導下可組成不同團體，積極參與學校管理，發揮領導作用。
學生發展計劃課程主要由本校老師連同校外專業人員協助擔任。此安排旨在推動老師在非學術方面為學生提供指導，成為他們生活中的導師。學生發展計劃為老師能與學生分享他們專長和經驗提供了機會。
小學部學生發展計劃
小學部學生發展計劃包括三個部分：
學生管理
弘立書院強調培養學生為自己的行為和個人的發展承擔責任。因此，小學部課堂逐漸引進必要的技能，使學生能順利進入中學及開展以後的學習。由小一預備班至五年級，學生逐步給予更多自主權和責任，他們可於所在班級或年級內擔任領導。班主任與學生共同努力，創造班級文化，並將弘立書院「八德一智」理念融入校園生活。
小學學生發展課程
弘立書院以五大範疇作為平臺，發展21 世紀人才必備的個人技能。這五大範疇分別是舞蹈、音樂、演講、機械科學和武術。我們為學生提供相應的專業培訓，使他們在常規課程以外能獲得深度體驗。
由小一預備班至二年級，學生會逐一修讀五項核心學科，每個學科的課程單元為期六至七週。學習本課程三年後，學生會被要求專注學習某一學科相應課程。備選課程的詳情在新學年開始時向學生公佈。所有課程在學校課堂時間內開展。
課外活動
除常規課程外，學生有機會參與學校其他的活動，包括藝術、體育、學術、海外交流和露營等。
中學學生發展計劃
中學學生發展計劃主要包含兩部分：
社
鑒于中學學生需要更多的自主空間及建立對學校和學生群體的歸屬感，中學部引入《社》的概念以組織學生群體。
社按照中國五行分別命名為金、木、水、火、土。中學學年開始，新生將被分配至其中一社，直至畢業。
在每個社裡：
- 學生有機會在學校大社群範圍內創造自己的小社群及文化;
- 學生可成立社委員會，參與組織領導，行使管理職責;
- 學生統籌並組織社活動，例如社內比賽，遠足旅行，交流及社區服務項目。
學校教務組為每個社選派一名社長負責督導社的事務，並在社成員與小學學生之間建立師友關係。在社內使用中文交流。
課外活動及學生發展計劃學分制度
中學部提供大量課外活動供學生選擇參加，例如競技體育、藝術小組、志願服務機構、學會、學生會等等。
學生可在平衡其學術課程之餘自由選擇參加課外活動，但必須至少選擇一項活動以獲取「學生發展計劃」學分。該
學分接受考評， 成績會列入學生成績單。中學部課外活動與小學部接軌，五項核心學科 ( 請參考小學部分的介紹)
將以舞蹈、演講、音樂、運動 ( 武術) 和科技 ( 機械科學) 等課外活動形式組成。學生可選擇參加其中一項或多項。每一學年，學生應至少完成35 小時的「學生發展計劃」學分活動。
學生亦有機會參加海外交流及其他宿營活動。
輔導諮詢服務
學校由下列專業團隊為學生提供輔導諮詢服務，幫助學生解決社交、個人發展及情緒方面的困擾。團隊包括：
- 全職教育心理學家 ( 中、小學)
- 全職學生輔導主任 ( 小學，教育局委派)
- 全職社會工作者 ( 中學，香港小童群益會委派)
- 全職學生輔導員 ( 中、小學)
- 全職大學升學顧問 ( 中學)
除輔導服務外，他們亦協助學校發展品德教育工作及組織家長、教師工作坊。
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